Sabtu, 08 Agustus 2020

SD Negeri Trangsan 01 Menuju Sekolah Adiwiyata

 SD NEGERI TRANGSAN 01 MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA


Menurut Peraturan Menteri Lingkungan Hidup Republik Indonesia Nomor 05 Tahun 2013 tentang Pedoman Pelaksanaan Program Adiwiyata mengatakan bahwa Sekolah Adiwiyata adalah sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan. SD Negeri Trangsan 01 yang beralamatkan di Jogahan, Rt.01/Rw. IX, Desa Trangsan, Kecamatan Gatak, Kabupaten Sukoharjo. Dalam Rencana Kerja Tahunan (RKT) Tahun Pelajaran 2020/2021 mencantumkan Program Adiwiyata. Program Adiwiyata adalah program untuk mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan. Dalam Program Adiwiyata ini selain dimasukkan dalam mata pelajaran termasuk muatan lokal, juga dimasukkan ke dalam program pengembangan diri dan ekstrakurikuler. 

Tujuan Program Adiwiyata adalah menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah untuk menjadi tempat pembelajaran dan penyadaran warga sekolah, sehingga di kemudian hari warga sekolah dapat turut bertanggungjawab dalam upaya-upaya penyelamatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan.

Fungsi Program Adiwiyata adalah agar seluruh pelajar ikut terlibat dalam segala aktivitas persekolahan demi menuju lingkungan yang sehat serta mampu menghindari dampak lingkungan yang negatif.

Adapaun tujuan Sekolah Adiwiyata adalah menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah untuk menjadi tempat pembelajaran dan penyadaran warga sekolah, sehingga di kemudian hari warga sekolah terseut dapat turut bertanggungjawab dalam upaya-upaya penyelamatan lingkungan hidup dan pebangunan berkelanjutan.

Sekolah Model Adiwiyata adalah suatu program pendidikan lingkungan hidup yang ditunjukan bagi pemberdayaan sekolah di tingkat SD, SMP, dan SMA. Untuk mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan maka diperlukan model pengelolaan sekolah yang mendukung dilaksanakannya pendidikan lingkungan sekolah hidup oleh semua warga sekolah sesuai dengan prinsip-prinsip dasar Program Adiwiyata yakni Partisipatif dan Berkelanjutan.

Visi dan Misi Sekolah yang Peduli dan Berbudaya Lingkungan,  Kebijakan Sekolah tentang pengembangan PLH, peningkatan pendidikan SDM, Penghematan SDA, Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). 

Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) adalah upaya untuk mengubah perilaku dan sikap yang dilakukan oleh berbagai pihak atau elemen masyarakat yang bertujuan meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan kesadaran masyarakat tentang nilai-nilai lingkungan dan isu permasalahan lingkungan di Lingkungan SDN Trangsan 01 dalam kegiatan Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) yang secara khusus memiliki 5 tujuan yaitu :

Pertama, Kesadaran. Ini untuk membantu peserta didik memperoleh sebuah kesadaran dan kepekaan terhadap  lingkungan dan berbagai permasalahannya, membangun kemampuan untuk merasakan dan membedakan diantara stimulus, mengulah, menyaring dan memperluas pandangan-pandangan dan menggunakan dalam berbagai konteks.

Kedua, Pengetahuan. Dimaksudkan membantu peserta didik untuk memperoleh sebuah pengertian mendasar tentang bagaimana fungsi lingkungan, bagaimana orang berinteraksi dengan lingkungan, dan  bagimana timbulnya isu-isu dan masalah berkaitan dengan lingkungan dan bagaimana cara penyelesainnya.

Ketiga, Sikap. Ini untuk membantu peserta didik memperoleh seperangkat  nilai dan perasaan-perasaan kepedulaian, motivasi dan komitmen terhadap lingkungan.

Keempat, Keterampilan. Membantu peserta didik memperoleh keterampilan yang diperlukan untuk mengidentifikasi dan menyelidiki permasalahan lingkungan dan berkontribusi untuk pemecahan masalah tersebut.

Kelima, Partisipasi. Dimaksudkan untuk membantu peserta didik memperoleh pengalaman dalam menggunakan pengetahuan yang mereka peroleh dan keterrampilan dalam pengambilan keputusan, tindakan-tindakan positif yang mengarah pada pemecahan isu-isu dan permasalah lingkungan.

Ada 4 Indakator keberhasilan program Adiwiyata, meliputi :

Pengebangan Kebijakan Sekolah yang di perlukan untuk mewujudkan Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan

Pengembangan Kurikulum Berbasis Lingkungan 

Pengembangan Kegiatan Berbasis Partisipatif.

Pengelolaan atau Pengembangan Sarana Pendukung Sekolah.


Minggu, 13 Oktober 2013

Surat Permohonan Orangtua

Surat Permohonan dari orang tua/wali



Trangsan, ............................. 2013



Kepada Yth.

Gugus Depan Sukoharjo 07.68

di Tempat



Dengan hormat,

Perkenankan dengan ini kami mempercayakan kepada Kakak, anak kami bernama ........................................., Usia ...... tahun untuk mengikuti pendidikan kepramukaan dan menjadi anggota Gerakan Pramuka di Gugus Depan yang Kakak pimpin.

Bersama ini kami lampirkan formulir pendaaftaran, disertai kesanggupan kami untuk mengikuti dan mentaati seluruh peraturan yang diberlakukan di Gugus Depan.

Demikian, atas kesediaan Kakak menerima anak kami, kami orangtua/wali mengucapkan terimakasih

Hormat kami

Orang tua/Wali



...............................











FORMULIR PENDAFTARAN

ANGGOTA GERAKAN PRAMUKA



1) Nama lengkap : ......................................................................

Nama Panggilan : ......................................................................

2) Tempat, tgl. lahir : ......................................................................

3) Agama : ......................................................................

4) Nama Orang Tua/Wali : ......................................................................

5) Pekerjaan Orang Tua/Wali : ......................................................................

6) Alamat Rumah : ......................................................................

......................................................................

No. Telp/HP : ......................................................................

7) Anak ke : ...... dari ........... bersaudara

8) Golongan Darah : ......................................................................

9) Sekolah di : ......................................................................

10) Bakat dan Hobi : ......................................................................

11) Hal-hal yang perlu : ......................................................................

diperhatikan (kebiasaan, : ......................................................................

kesehatan, bahasa, dll) : ......................................................................

12) Pengalaman dalam : Tahun ................. sebagai ..............................

kepramukaan : Tahun ................. sebagai ..........................

13) Lain-lain : ......................................................................

.......................................................................

.......................................................................



Trangsan, .................................... 2013

Orang tua/Wali Calon Anggota Pramuka





.......................................... ...................................






Selasa, 08 Oktober 2013

akreditasi gudep online



AKREDITASI GUGUS DEPAN ON-LINE
Ringkasan Terminologi :
Akreditasi : Kegiatan penilaian kelayakan program dan/atau satuan pendidikan berdasarkan kriteria yang sudah ditetapkan
Internet   : Jejaring untuk mengakses data dan informasi
Format worksheet: Format dokumen untuk lembar kerja

Syarat untuk mengakses dokumen :
1.    Dilakukan oleh Ketua Gugus Depan
2.    Dokumen diakses melalui internet
3.    Pengisian menggunakan perangkat lunak pengolah worksheet.
Yang perlu dipersiapkan adalah :   
1.    Nomor handphone Ketua Gudep putra dan putri ( dua nomor yang berbeda)
2.    Nomor Gugus Depan yang bersangkutan dengan sistem yy.xxx .
yy      = nomor kwarran
xxx     = nomor gugus depan
Misalnya = Kwarran Gatak = 07  Gudep putra 67, putri 68, ditulis = 07.067 (gudep putra) dan 07.068 (gudep  putri)
3.    Data potensi gugus depan yang terbaru, meliputi : Pembina, peserta didik S, G, T, dan D
4.    Struktur gugus depan dan Susunan Mabigus
Langkah-langkah yang dilakukan :   
Pastikan koneksi internet sudah terhubung (dengan modem atau wifi)
2.    Setelah masuk login, klik mendaftar di bawah kotak login.
3.    Nomor HP Ketua Gugus Depan/ operator sebagai user
4.    Isilah semua form yang ada, jangan ada yang terlewat
5.    Akan keluar kode tertentu di layar yang harus dikirim melalui sms user ke nomor tertentu.
Misal : LAT#7572-ejlo7 ke 6285287867427.
Kirim dan tunggu balasan dari server.
6.    Jika jawabannya : Pesan kesalahan : Registrasi tidak dapat divalidasi, maka mulai lagi mendaftar dari awal.
Jika jawabannya : Isikan No. Gudep di form Akreditasi : “GDS-5443”, kata sandi anda :’sj9ome”. Terimakasih. Maka anda kembali ke login (awal) : Isikan no hp sebagai user dan kata sandi yang sudah ditentukan dari server.
7.    Akan keluar kode tertentu di layar yang harus dikirim melalui sms user ke nomor tertentu.
8.    Kemudian akan ada jawaban dari server : Pesan kesalahan : No. HP sudah terdaftar.
9.    Silakan mengunduh form atau mengisi form untuk akreditasi gugus depan.
10. Untuk gugus depan putra dan putri, gunakan nomor HP yang berbeda
11. Selesai



SELAMAT BERAKREDITASI GUGUS DEPAN !
SALAM PRAMUKA!!!

Jumat, 27 April 2012



 
Lampiran 2
 
BIODATA KEPALA SEKOLAH



I.                    KETERANGAN PERORANGAN
1.      Naama Lengkap
Daimatu Rokhmah, S.Pd.,M.Pd
2.      NIP
19601117 197911 2 002
3.      Jabatan Fungsional
Kepala Sekolah
4.      Pangkat dan Golongan
Pembina, IV/a
5.      Tanggal Lahir
17 November 1960
6.      Tempat Lahir
Sukoharjo
7.      Jenis Kelamin
Perempuan
8.      Agama
Islam
9.      Sekolah
SD Negeri Trangsan 04
10.  Alamat Sekolah
Kerten Rt.1/VI, Trangsan, Gatak
11.  Telp./Fax.
-
12.  Status Perkawinan
Janda
13.  Alamat
a. Jalan
Tegalbrojol Rt.01/ Rw.I

b. Desa
Kertonatan

c. Kecamatan
Kartasura

d. Kabupaten
Sukoharjo

e. Provinsi
Jawa Tengah
14.  Telp.
a.      Rumah
781947

b.      HP
081567944912

c.       e-mail
drokhmah@yahoo.co.id

Nama Isteri/Suami           : -
Pekerjaan Isteri/Suami   : -
Jabatan                               : -
Anak                                    :  3
No.
Nama
Usia
Pendidikan
1.
Rakhma Nur Ariati Khusna
29 Tahun
S-2
2.
Rofiqoh Nurul Huda
26 Tahun
S-1
3.
Tyas Sasmita Karimah
17 Tahun
SMA

















II.                  RIWAYAT PENDIDIKAN
Pendidikan di dalam dan di luar negeri.
No.
Tingkat
Pendidikan
Jurusan
Tahun
Institusi
Pendidikan
1
2
3
4
5
6
1.
SD
Umum
-
1972
SD Wirogunan 1
2.
SMP
Keagamaan
-
1975
SMP Al-Islam Kts.
3.
SMA
Kejuruan
SD
1979
SPGN Ska.
4.
Perguruan Tinggi





D2
FKIP
PGSD
1997
UT UPBJJ Ska.

S1/D4
FKIP
IPS
2004
Univet Bantara Skh

S2
Pasca Sarjana
Manajemen Pendidikan
2009
UMS Surakarta

Mengapa Saya Layak Menjadi Kepala Sekolah Berprestasi


MENGAPA
SAYA LAYAK MENJADI
KEPALA SEKOLAH BERPRESTASI

MAKALAH


DISUSUN
SEBAGAI SALAH SATU SYARAT
 SELEKSI KEPALA SEKOLAH BERPRESTASI
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN GATAK
TAHUN 2012








OLEH :
DAIMATU ROKHMAH, S.Pd.,M.Pd
NIP. 19601117 197911 2 002


BAB I.
PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah
Salah satu kekuatan efektif dalam pengelolaan sekolah yang berperan dalam hal  bertanggung jawab menghadapi perubahan adalah kepemimpinan  kepala sekolah yaitu perilaku kepala sekolah yang mampu memprakarsai  pemikiran baru di dalam proses interaksi di lingkungan sekolah dengan melakukan perubahan atau penyesuaian tujuan, sasaran, konfigurasi, prosedur, input, proses atau output dari suatu sekolah sesuai dengan tuntutan perkembangan.
Kepemimpinan merupakan inti dari organisasi dan manajemen yang berperan sebagai penggerak, dinamisator, dan koordinator, dari segala sumber daya manusia dan sumber daya yang lain yang ada dalam organisasi dan juga sebagai faktor kunci dalam aspek menejerial untuk mencapai sasaran – sasaran tertentu. Disamping itu kepemimpinan yang dinamis dan efektif merupakan sumber daya yang paling pokok (Wahjosumidjo, 2002:4), sedangkan menurut  Hasibuan (2001, 167) bahwa kepemimpinan seseorang akan mewarnai pola kerja serta cara mengakomodasikan seluruh fungsi yang ada dalam mendukung terwujudnya tujuan organisasi.
Dalam Panduan Manajemen Sekolah (Depdiknas, 2000:112) disebutkan kepemimpinan kepala sekolah adalah cara atau usaha kepala sekolah dalam mempengaruhi, mendorong, membimbing, mengarahkan, dan menggerakkan guru, staf, siswa, orang tua siswa, dan pihak lain yang terkait untuk bekerja atau berperan serta guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Kepala Sekolah sebagai pemimpin pendidikan mempunyai peran yang besar dalam mengembangkan mutu pendidikan sekolah. Tujuan pendidikan menurut Undang Undang Republik   Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional adalah untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab.
Bagaimana tindakan kepala sekolah untuk  mencapai misi tersebut sangat tergantung pada kemampuan dan peran kepala sekolah dalam membina guru-guru untuk mencapai  tujuan terutama disesuaikan dengan kebutuhan daerah setempat.
Kedudukan kepala sekolah dalam ha l ini sangat penting, sehingga ada beberapa pendapat yang mengatakan bahwa penilaian tentang “bagaimana sekolah” sangat tergantung pada “bagaimana kepala sekolahnya”. Pendapat ini memberi makna bahwa “nasib sekolah” pada dasarnya tergantung pada bagaimana kepala sekolah “mengelola sekolahnya”. Dalam hal ini, kepala sekolah hendaknya dipandang sebagai sosok atau tokoh yang memegang tampuk pimpinan sekolah yang mempunyai kuasa menentukan kehidupan sekolah.
Untuk memenuhi persyaratan mengikuti seleksi  Kepala Sekolah Berprestasi Tahun 2012 tingkat Kecamatan Gatak, maka saya harus membuat makalah tentang Mengapa Saya Layak Menjadi Kepala Sekolah  Berprestasi. Dalam makalah ini akan saya sampaikan beberapa hal  tentang pencapaian saya selama menjadi guru dan kepala sekolah, baik dalam hal kedinasan, prestasi pribadi, sosial kemasyarakatan, dan keluarga. Bukan berniat menyombongkan diri atau narsis, tapi demi tuntutanpersyaratan dalam mekaksanakan  tugas dinas, maka  hal ini harus saya sampaikan.

B.     Rumusan Masalah
Dalam makalah dengan judul Mengapa Saya Layak Menjadi Kepala Sekolah Berprestasi ini, ada beberapa masalah yang dapat dirumuskan sehubungan dengan tugas tambahan saya sebagai kepala sekolah di SD Negeri Trangsan 04 sebagai berikut :
1.      Apa visi dan misi sebagai kepala sekolah di SD Negeri Trangsan 04?
2.      Bagaimana menentukan keputusan strategis dan menyusun rencana strategis untuk mencapai visi dan misi sebagai kepala sekolah SD Negeri  Trangsan 04?
3.      Apa langkah konkrit yang diambil untuk mewujudkan visi dan misi tersebut?
4.      Apa hasil yang dicapai selama 2 (dua) tahun masa kepemimpinannya?
5.      Mengapa saya layak menjadi kepala sekolah berprestasi?

C.     Tujuan Penulisan
Tujuan penulisan makalah ini adalah :
1.      Tujuan Teoritis : untuk mereview sekaligus mengevaluasi  program yang telah disusun dibandingkan dengan hasil yang dicapai.
2.      Tujuan praktis : sebagai pangkal tolak untuk melakukan revisi dan/atau peningkatan pelaksanaan program berdasarkan hasil yang telah dicapai sehingga akan dapat menjawab mengapa saya layak menjadi kepala sekolah berprestasi.









BAB. II
PEMBAHASAN

Kepemimpinan kepala sekolah yang efektif harus memiliki sikap mandiri, terutama dalam mengkoordinasikan, menggerakkan, dan menyelaraskan semua sumber daya pendidikan yang tersedia. Kemandirian dan profesionalisme kepala sekolah merupakan salah satu faktor yang dapat mendorong sekolah untuk dapat mewujudkan visi, misi, tujuan, dan sasaran sekolah melalui program-program yang dilaksanakan secara terencana dan bertahap. Selain itu, kepala sekolah harus mampu mengambil keputusan yang bijaksana secara tepat waktu dan tepat sasaran, tanpa harus menunggu perintah dari pimpinan yang ada di atasnya. Untuk mendukung hal tersebut di atas, maka sebagai guru dengan tugas tambahan sebagai kepala sekolah di SD Negeri Trangsan 04 saya memiliki visi dan misi yang akan memandu saya dalam melaksanakan tugas di SD Negeri Trangsan 04.
A.    Visi dan Misi sebagai kepala sekolah di SD Negeri Trangsan 04
1.      Visi
Menjadi Diri Sendiri Untuk Menjadi Yang Terbaik.
Menjadi diri sendiri artinya saya akan menjadi seperti yang saya inginkan, tidak sama dengan seseorang atau mirip seseorang. Banyak tokoh panutan dalam hidup saya, tetapi saya tidak ingin menjadi seperti tokoh-tokoh panutan saya tersebut, saya hanya mengadopsi hal-hal yang saya pikir positif dan sesuai dengan karakter saya. Dengan demikian, saya berharap  bisa menjadi yang terbaik.
2.      Misi
Adapun misi hidup untuk mencapai visi tersebut adalah : Melakukan Yang Terbaik Untuk Menjadi Yang Terbaik  Selalu Dimulai dari Diri Sendiri.
Dalam pemikiran saya yang sederhana, ada sebuah rumah kecil dengan lantai satya, berdinding darma, beratap bakti, dengan pintu ikhlas, dan jendela bina.
Sebuah rumah sederhana yang dibangun dengan  :
a. Satya atau janji. Janji kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, janji kepada nusa dan bangsa, janji kepada diri sendiri, janji kepada masyarakat untuk melaksanakan amanah mencedaskan kehidupan bangsa
b. Darma. Darma adalah norma, aturan. Norma agama, norma negara, norma masyarakat, dan  norma keluarga adalah batasan yang memagari semua perilaku/tindakan, sehingga tidak akan terjerumus ke dalam perilaku yang menyimpang.
c. Bakti adalah mengabdi/melayani. Mengabdi kepada Allah Subhanahu wa ta’ala, kepada negara, bangsa, masyarakat, keluarga, dan juga mengabdi pada diri sendiri.
d. Ikhlas artinya tidak mengharapkan imbalan, tanpa pamrih, Sepi ing pamrih rame ing gawe.
e.Bina adalah bimbing, bantu. Segala sesuatu di dunia fana sifatnya, selalu mengalami perubahan dan pasang surut. Untuk itulah suatu saat perlu dibina agar tetap pada tujuan semula dan berhasil mencapai tujuan dengan sukses.
Untuk mengadakan perubahan atau melaksanakan program, selalu dimulai dari diri sendiri. Dengan lima unsur yang ada dalam rumah sederhana imajiner saya, langkah pertama harus dilaksanakan sampai  finish sebelum memerintahkan yang lain untuk melangkah. Dengan kata lain, menjadikan diri sendiri sebagi contoh/teladan bagi rekan-rekan guru yang lain. Diharapkan dengan melihat hasil dari perbuatan/tindakan saya, rekan-rekan yang lain merasa terpanggil untuk melaksanakan program yang sudah direncanakan. Seperti kata peribahasa : Satu teladan lebih bermakna daripada sejuta kata.


B, Mengambil Keputusan Strategis dan Menyusun Rencana Strategis
SD Negeri Trangsan 04 mencanangkan visi dan misi sebagai berikut :
Visi : Membentuk manusia Indonesia terampil, cerdas, bertaqwa, dan berbudi pekerti luhur serta mandiri.
Misi : Meningkatkan mutu pendidikan agar siswa mampu berkompetisi di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi, serta meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan.
Untuk mencapai visi dan misi tersebut, warga sekolah SD Negeri Trangsan 04 menentukan keputusan strategis yang merupakan cara jitu untuk mengatasi tantangan dan meraih peluang dengan mempertimbangkan faktor kekuatan dan kelemahan yang dimiliki sekolah dalam mencapai hasil maksimal sesuai dengan tujuan. Keputusan strategis harus diambil sehingga sekolah memiliki perencanaan yang tepat untuk memperoleh keunggulan kuantitas dan kualitas (akademik/non-akademik) sesuai keinginan dan tuntutan masyaraka dengan dukungan maksimal dari sumber daya yang dimiliki. SD Negeri Trangsan 04 menyusun rencana strategis  dalam Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) dan dijabarkan dalam Program Kerja Tahunan Sekolah. Dalam menyusun Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) dan Program Kerja Tahunan Sekolah melibatkan berbagai unsur yaitu : Kepala Sekolah, Guru, Tenaga Kependidikan, Pengawas, Komite, dan Tokoh Masyarakat dalam suatu pertemuan formal yang difasilitasi oleh kepala sekolah.

D.    Langkah Konkrit Yang Diambil Untuk Mencapai Visi dan Misi
Untuk mencapai hasil yang maksimal, maka diperlukan kerja yang optimal dalam mewujudkan visi dan misi sebagai kepala sekolah SD Negeri Trangsan 04. Langkah konkrit yang saya lakukan adalah :
1.      Memfungsikan secara maksimal sumber daya yang ada di SD Negeri Trangsan 04, baik sumber daya manusia maupun sumber daya alam (sarana dan prasarana)
2.      Mengoptimalkan waktu dengan cermat.
3.      Menciptakan iklim yang kondusif di lingkungan sekolah, baik lingkungan belajar, lingkungan sosial kemasyarakatan, dan lingkungan wiyata mandala.
4.      Menerapkan menejemen konflik, baik antar kelas maupun antar individu sehingga tercipta iklim kompetisi yang sehat.
5.      Memberi kebebasan untuk mengekspresikan diri, untuk siswa maupun untuk pendidik dan tenaga kependidikan.

D.    Hasil yang Dicapai Selama 2 (dua) Tahun masa kepemimpinan.
Sejak tanggal 25 Februari 2010 sampai sekarang, pencapaian /perkembangan SD Negeri Trangsan 04  terlihat signifikan. Ada beberapa hal yang dapat saya sampaikan sebagai berikut:
1.      Pencapaian di bidang akademis.
a.       Ujian Nasional lulus 100% tahun 2009/2010 dan tahun 2010/2011.
Masuk/diterima di SMP Negeri Gatak 1, Gatak 2, SMP Negeri Sawit 3
b.      Akreditasi Sekolah dengan predikat A, nilai 89,25 Tahun 2010
c.       Juara I Kreatifitas Siswa, Bahasa Jawa, Mapsi, Seni Vokal, Seni Lukis, Macapat, Atletik, Tenes Meja, Geguritan, dll.
d.       Menjadi barung tergiat  dan mewakili Kwartir Ranting Gatak dalam Pesta Siaga Kwarcab Sukoharjo tahun  2010 dan mendapatkan peringkat 5.
e.       Mewakili Jambore Penggalang Ramu Kwarcab Sukoharjo di Kecamatan Bulu.
f.       Mewakili Jambore Dokter Kecil Kwarcab Sukohajo di Kecamatan Bendosari (Waduk Mulur)
2.      Pencapaian di bidang peningkatan mutu Sumber Daya Manusia
a.       Melanjutkan kuliah Strata 1 PGSD : 5 orang, lulus 1 orang, dalam proses 4 orang.
b.      Mengikuti diklat tingkat provinsi dan kabupaten.
c.       Sertifikasi Guru : 5 orang PNS, 4 orang tersertifikasi, 1 orang lulus UKA.
d.      Penataran Dokter Kecil, 10% dari jumlah siswa setiap tahun. Sudah memiliki 24 dokter kecil bersertifikat.
e.       Sosialisasi Gizi untuk orangtua siswa bekerja sama dengan UMS dan Susu Frisian Flag.
3.      Pencapaian di bidang sarana dan prasarana.
a.       Pengecatan gedung dan bangunan lain dilaksanakan 2 x setahun.
b.      Pemeliharaan dan pengadaan  meubelair sekolah.
c.       Membangun selasar sebagai ruang publik.
d.      Penataan halaman dengan memasang paving 235 meter persegi bekerja sama dengan komite sekolah.
e.       Membuat titian, bak lompat, lapangan badminton dan basket.
f.       Penataan kelas, ruang guru, ruang kepala sekolah, ruang bimbingan dan konseling, ruang perpustakaan, ruang ibadah, sanggar pramuka, kantin sekolah, ruang olah raga, ruang UKS, kebun sekolah, taman, kamar mandi/WC, dapur, dan pagar.
g.      Pengadaan alat peraga, buku pelajaran, LKS, dan bahan praktik.
h.      Pengadaan IT : 2 unit komputer, 2 unit printer, 1 unit notebook, 1 unit laptop, 1 unit LCD Proyektor, 1 unit Handycam Sony, 1 unit modem internet.

E.     Mengapa Saya Layak Menjadi Kepala Sekolah Berprestasi
Dari 4 (empat) point yang saya uraikan di atas, dan didukung dengan portofolio serta prestasi pribadi yang saya sertakan sebagai bagian tak terpisahkan dari persyaratan seleksi kepala sekolah berprestasi tahun 2012, maka saya memberanikan diri meminta pendapat kepada rekan-rekan guru tentang mengapa saya layak menjadi kepala sekolah berprestasi. Berikut ini, saya sampaikan beberapa pendapat tentang mengapa saya layak menjadi kepala sekolah berprestasi :
1.      Sri Wahyuni, S.Pd. guru kelas VI SD Negeri Trangsan 04, guru dengan sertifikat pendidik, Golongan/Ruang IV/a :
Karena pengetahuannya luas dalam hal apapun yang berkaitan dengan pendidikan, dalam setiap melangkah (mengambil keputusan) selalu hati-hati, apalagi dalam memimpin bawahannya dapat melaksanakan visi misi sekolah dengan tepat, terbukti dengan meningkatnya prestasi siswa.
2.      Yuli Astuti, S.Pd dan Umi Alfiyatun, A.Ma.Pd, Guru Tidak Tetap, Guru Kelas II dan Kelas I, sedang dalam proses kuliah di Strata 1 PGSD :
Karena berpendidikan S-2, pintar, cerdik, cerdas, mandiri, tahan uji, berdedikasi tinggi dan bertanggungjawab, memiliki keuletan dan kesabaran, kemauan tinggi, tidak gampang mengeluh, serta tahan banting.
3.      Dulchamid, S.Pd, Ketua K3S Kecamatan Gatak , Guru dengan sertifikat pendidik, IV/a :
Karena mampu dalam POAC (Planning, Organizing, Actuating, dan Controlling) dan unggul dalam kompetensi apapun.
4.      Martini, S.Pd, Ketua Gugus Jagung Harjuna, Guru dengan sertifikat pendidik, IV/a :
Karena mampu segalanya.
5.      Sri Hartati, S.Pd, Kepala SD Negeri Trangsan 02, Guru dengan sertifikat pendidik, IV/a :
Karena pandai, wawasannya luas di segala bidang. Ayo maju terus!
Dari beberapa pendapat rekan-rekan guru di lingkungan Gugus Jagung Harjuna tersebut, saya jadi merasa yakin bahwa saya layak menjadi kepala sekolah berprestasi.



BAB III.
PENUTUP

A.Kesimpulan
    Dari pembahasan yang saya sampaikan dalam BAB II, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
1.      Visi sebagai kepala sekolah di SD Negeri Trangsan 04 adalah Menjadi Diri Sendiri Untuk Menjadi Yang Terbaik.
Misi sebagai kepala sekolah di SD Negeri Trangsan 04 adalah       Melakukan Yang Terbaik Untuk Menjadi Yang Terbaik  Selalu   Dimulai dari Diri Sendiri.
2.      Menentukan keputusan strategis yang disusun dalam rencana strategis sekolah dilaksanakan bersama antara kepala sekolah, dewan guru, tenaga kependidikan, pengawas, komite sekolah, dan tokoh masyarakat dalam suatu pertemuan formal yang difasilitasi oleh kepala sekolah.
3.      Langkah konkrit untuk mewujudkan visi dan misi adalah :Memfungsikan secara maksimal sumber daya yang ada di SD Negeri Trangsan 04, baik sumber daya manusia maupun sumber daya alam (sarana dan prasarana), Mengoptimalkan waktu dengan cermat, Menciptakan iklim yang kondusif di lingkungan sekolah, baik lingkungan belajar, lingkungan sosial kemasyarakatan, dan lingkungan wiyata mandala, Menerapkan menejemen konflik, baik antar kelas maupun antar individu sehingga tercipta iklim kompetisi yang sehat, Memberi kebebasan untuk mengekspresikan diri, untuk siswa maupun untuk pendidik dan tenaga kependidikan.
4.      Hasil pencapaian selama 2 (dua) tahun masa kepemimpinan di SD Negeri Trangsan 04 adalah belum signifikan dibandingkan dengan program yang sudah direncanakan.
5.      Saya layak menjadi kepala sekolah berprestasi karena saya memang berprestasi dalam memimpin SD Negeri Trangsan 04, berprestasi untuk meningkatkan kualitas pribadi dengan lulus Magister Menejemen Pendidikan, dan berprestasi menjadi contoh bagi anak-anak tetap aktif dalam kepramukaan meskipun sudah tua.

B.Saran
1.      Untuk Warga sekolah SD Negeri Trangsan 04
Agar lebih “berani” menyuarakan aspirasinya demi kemajuan sekolah dan peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri Trangsan 04.
2.      Untuk para kepala sekolah dasar.
Dalam menyusun keputusan strategis, agar benar-benar diperhatikan dan diperhitungkan analisis SWOT nya agar prosentase keberhasilaannya tinggi.
Selamat berkarya, berjuang dan beribadah!
















DAFTAR  PUSTAKA

Depdikbud. 1998. “ Panduan Menejemen Sekolah”, Jakarta : Balai Pustaka.
Depdiknas. 2000. “Panduan Manajemen Sekolah”. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pendidikan Menengah Umum.
Hasibuan, SP. Malayu. 2001. “Manajemen Sumber Daya Manusia”, Jskarta : Bumi Aksara.
Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003. “Sistem Pendidikan Nasional dan Penjelasannya”. Yogyakarta : Media Wacana
Wahjosumidjo. 1984. “Kepemimpinan dan Motivasi”. Jakarta : Ghalia Indonesia.












i keluarga yang sakinah mawaddah wa rohmah serta qonaah, sementara ini berdomisili di Tegalbrojol Rt.1/Rw.I Desa Kertonatan, Kecamatan Kartasura,  telah dikaruniai 3 (tiga) anak perempuan yaitu :
1.       Rakhma Nur Ariati Khusna , M.Pd.,  16 Mei 1983,  Magister Manajemen Pendidikan UMS Tahun 2009,  tinggal di Karanggede, Kabupaten Boyolali.
2.       Rofiqoh Nurul Huda,S.Pt.  01 Desember 1986,  Fakultas Peternakan UNS Surakarta Tahun 2007, Magister Science UGM dalam proses, tinggal di Demak
3.       Tyas Sasmita Karimah, 26 Desember 1995, SMA Negeri 1 Kartasura